¿Cómo hacemos para mostrar en un par de horas un proceso tan largo e intenso de enseñanzas y aprendizajes? “Y….hagamos una radio abierta…!”, propuso un sensato compañero de Abrojos en la reunión. “Sí, y ahí ponemos los audios, y mientras tanto que pasen los videos”, completó otra compañera.
Teniendo en cuenta que el lenguaje que nos ha visto nacer como grupo es la radio, y que venimos viviendo interesantes experiencias de radio abierta, nadie dudó. Y ahí algunos se pusieron a tirar ideas, uno se propuso para hacer el guión y mandarlo por mail. Los demás tenían que seleccionar los materiales producidos durante los seis meses que lleva el proyecto Red de Jóvenes.
Veníamos de un aguacero que había terminado abruptamente el festejo de fin de año el 27 de noviembre. Allá en la Plaza Temática de Congreso y san Lorenzo no habíamos podido hacer la radio.
Así que el jueves 9, en la jornada “Acción, Luz, Cámara”, organizada por la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia de la provincia, hubo un espacio para mostrar algunos resultados del trabajo de la Red. Comenzamos la radio, conducida por Emanuel Gall y Jorgelina Fontdevila, con un relato breve acerca del proyecto, que se completó con el video institucional con imágenes de talleres, coberturas de eventos, salida al teatro, llegada a la Facultad, entre otras situaciones vividas a lo largo del año.
El auditorio Doz de Plaza de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán estaba lleno, a pesar de ser casi las 6 de la tarde y de haber estado todo el día entre reflexiones interesantes, debates e intercambio de experiencias sobre las prácticas institucionales de la niñez. Había muchos jóvenes, algunos integrantes de la Red de Jóvenes Comunicadores de Tucumán y otros que simplemente querían ver, escuchar, compartir.
Los aplausos fueron casi constantes y solo fueron acallados por algunas carcajadas de los/as jóvenes que se escuchaban o veían en los materiales producidos por ellos mismos o por los docentes de los talleres.
La radio abierta presentó los materiales elaborados en cada uno de los lenguajes en los que trabaja la Red: los de “Gráfica” mostraron el blog de Internet y narraron de qué se trató el taller; los de “Radio” compartieron boletines de noticias, separadores y spots alusivos a los derechos de los jóvenes, y los de “Audiovisual” mostraron videos producidos en el hogar Belgrano y un video clip del tema Seguí participando, compuesto para ser la cortina del programa de radio de la Red, que se emite por Eterogenia Radio on Line (www.eterogenia.com.ar).
Además de las producciones, en la radio se alternaron testimonios de participantes, como Araceli Vildoza, Patricio y Roberto Caro, y la Profesora Olga Sánchez, del Hogar Belgrano, contó la experiencia de realización de un mural en conjunto con la Escuela República Oriental del Uruguay. Ante la enorme cantidad de material para compartir, los conductores invitaron a los jóvenes a subir al escenario a contar las vivencias del año, aunque la timidez venció a la mayoría.
En esta radio se priorizó mostrar, mostrarnos, y demostrar que un trabajo sostenido y colectivo nos permitirá convertirnos en jóvenes comunicadores y construir realmente la Red que formulamos como idea a principio de año. Pero también quedó claro, con las producciones, con el relato de la experiencia de capacitación, con el testimonio de los participantes, que este tipo de prácticas sólo son posibles con la construcción de políticas públicas de promoción de los derechos de la infancia y la juventud, y de la creación de condiciones para que esos derechos puedan ser ejercidos efectivamente. Como se ha señalado durante toda la jornada, los principios de la Convención internacional sobre los Derechos del Niño son abstracciones sin esas políticas que los lleven al día a día de los jóvenes.
Para concluir la actividad, María Saracho, de 10 años, Rosa Ponce, de 9, y la Profesora de música Soledad Repezza deleitaron al público con “Sólo le pido a Dios”, de León Gieco, en voz, bombo y guitarra respectivamente. Un caluroso aplauso cerró la jornada, en la que la alegría y fue un actor central.
os inscriben los medios masivos dominantes, proceso que se vuelve más elitista y exclusivo para "pocos" a medida que la propiedad de los medios se concentra en menos manos. Si la comunicación masiva uniformiza el pensamiento e impide la pluralidad de voces, la comunicación alternativa y popular libera voces acalladas y crea nuevas maneras de comprender el mundo, las relaciones sociales y los fenómenos cotidianos que vivimos a diario.